2024常州金坛区初中入学指南 2024常州金坛区初中入学指南是什么

　　一、入学信息采集

　　2024年金坛区使用“常州市义务教育招生入学信息管理系统”(以下简称“招生入学系统”)，进行入学信息采集。

　　适龄儿童少年父母或其他监护人打开“我的常州”手机APP，进入“教育服务”版块，点击“入学信息采集”栏目，输入学生信息、配偶信息、家庭房产信息等入学必须信息，即可完成入学信息采集登记。

　　在信息采集中遇到问题、困难时，适龄儿童少年监护人可以依次通过下列方式，寻找答案，寻求支持。

　　1.查阅招生入学系统提供的帮助文字或手册;

　　2.向小学班主任进行咨询;

　　3.向居住地附近小学咨询。

　　二、初中入学办法

　　公办初中采取户籍、居住地对口和教育行政部门统筹安排等方式安排学生入学。优先安排户籍地与合法固定住所一致的学生按学区就近入学，后在区域内统筹安排合法固定住所与户籍地不一致的学生入学。民办常州博雅实验学校初中部按区教育局核准的招生方案实施招生。

　　金坛区初中入学对象为具有金坛区户籍的小学毕(结)业生或在金坛区小学毕(结)业的流动就业创业人员随迁子女。

　　时间安排：

　　4月10日至14日，通过招生入学系统，进行小学毕业暨初中新生入学信息采集。

　　5月28日，公办初中发布入学通告，民办初中发布招生简章。

　　5月29日至5月31日，民办初中接受报名。

　　7月15日，初中向新生发放入学通知书。

　　7月30日前，各初中完成招生入学工作。

　　三、公办初中入学须知

　　金坛区初中入学以就近、免试入学为原则，由区教育局根据学生家长提供的户籍、实际居住地等材料，统一安排学生到学区初中就读，一般情况下学生家长不需要自己到初中联系。

　　金坛区初中学区范围可登录金坛教育服务网站(http://www.jtjyfw.net)“政策解读”栏目查询、通过“金坛教育发布”的“学区查询”栏目查询。

　　(一)具有金坛区户籍的学生入学常见问题：

　　1.学生户籍与父母的户籍及合法固定住所不一致，学区如何确定?

　　答：学生户籍应与其父母一方或其他法定监护人的常住户籍及合法固定住所保持一致。若不一致，以父母或其他法定监护人的合法固定住所作为确定学区的主要依据。

　　2.怎样理解合法固定住所?

　　答：是指在本区持有2024年6月30日及以前，属于自己产权并实际居住的住宅房屋或租住属公有产权并领取房屋租赁证的房产(包括经济适用房和廉租房，不包括商业用房、车库等)。

　　3.怎样理解产权证?

　　答：产权证是指住宅房屋所有权证(不包括商业、办公、工业用房、车库等不动产所有权证)，产权人是学生父母或学生本人，且所占比例达50%及以上。

　　4.学生父母持有祖父母或外祖父母共有产权证的该如何入学?

　　答：学生父母无合法固定住所(提供房产情况查档证明)，可以到共有产权证住房相对应的初中入学。如果学生父母有合法固定住所，该学生应到父母合法固定住所相对应的初中入学。

　　5.家长有两套以上独立产权房(都有产权证)，学生如何入学?

　　答：以父母一方和学生户籍所在、且实际居住的那套住房所在学区来确定就读初中。

　　案例：小明父母在常州主城区和金坛区都有独立产权房。小明现在常州主城区某小学读六年级，全家的户籍都在常州主城区，并实际居住在此。今年，小明即将小升初，如果要到金坛区房屋相对应的初中就读，小明的父母则应至少把父母一方的户籍和小明的户籍迁入金坛区，并实际居住在此，小明就可以到金坛区相对应的初中就读。

　　6.学生户籍随祖父母或外祖父母和其他法定监护人在学区常住的，而父母双方户籍不在本区的学生该如何入学?

　　答：其父母双方为不在本区的现役军人(含武警)或公派出国工作的专家、技术人员等原因，可凭相关证明在该学区初中入学。除上述情况外，由区教育局统筹安排入学。

　　7.学生父母无合法固定住所，而持有祖父母或外祖父母的产权证，该如何入学?

　　答：简称“三代同堂”，同时具备以下三个条件，可到相应的初中入学：

　　(1)学生的父母双方均未购房;

　　(2)父母婚后、孩子出生后，父母一方和孩子的户籍一直都与祖父母或外祖父母在同一户籍上，并与施教区有效房产房户一致，且从未迁移过;

　　(3)父母、孩子与祖父母或外祖父母实际长期固定居住在一起。

　　8.学生父母有合法固定住所，但学生出生后父母一方和孩子的户籍一直都与祖父母或外祖父母在同一户籍上，且从未迁移过，并且实际长期固定居住在一起，这类学生该如何入学?

　　答：如果学生的父母有合法固定住所，即使学生出生后户籍在祖父母或外祖父母处从未迁动过，也应回到学生父母的产权证所在的学区入学。

　　案例：小明出生后，全家三人的户籍就和爷爷、奶奶在同一户籍上且从未迁移过，并实际居住在产权证为小明爷爷所有的住处。去年，小明的父母在金坛另购买了一套住房，但全家一直没有去居住。今年，小明即将小升初，应到父母新购买的房屋相对应的初中入学，而不能到产权证是爷爷的房屋相对应的初中入学。

　　9.全家无合法固定住所的金坛区户籍小学毕业生该如何入学?

　　答：全家无合法固定住所的金坛区户籍小学毕业生，由区教育局参考学生实际居住地和学校学额情况，统筹安排入学。

　　10.全家有合法固定住所的非本区户籍小学毕业生该如何入学?

　　答：全家有合法固定住所的非本市户籍小学毕业生，由区教育局相对就近统筹安排入学。

　　11.购买新建住宅房未取得产权证的金坛区户籍小学毕业生该如何入学?

　　答：具有金坛区户籍、家庭已购买新建住宅房，但尚未取得房屋产权证(预售房合同，2024年6月30日前交付)的适龄儿童，由区教育局按照新建住宅房所在地相对就近统筹安排入学。如果适龄儿童的父母有其他合法固定住所，该儿童则应到该合法固定住所相对应的初中入学。

　　12.父母在金坛区购房的外地小学毕业生如何入学?

　　答：父母在金坛购房，取得房屋产权证，且父母一方和学生户籍迁入、并实际居住，由区教育局安排到房屋相对应的初中入学。

　　13.家里房屋本年度拆迁后，但未重新购房的小学毕业生如何入学?

　　答：应届小学毕业生家里房屋本年度(2023年5月31日至2024年6月30日之间)拆迁，但未重新购房，应出具相关部门证明和有关材料，由区教育局安排到拆迁(安置)房对应的初中入学。

　　14.家里房屋往年拆迁后，但未重新购房的小学毕业生如何入学?

　　答：学生家里房屋往年拆迁后，家长应出具相关部门证明和有关材料，由区教育局统筹安排到与暂住地相对就近、且有空余学额的初中入学。

　　15.家里房屋拆迁后，已重新购房的小学毕业生如何入学?

　　答：家里房屋拆迁后已重新购房，不论是何时拆迁，学生都应到新居住地相对应的初中入学。

　　16.有金坛区户籍但在金坛区以外的小学就读的小学毕业生，如果要回金坛读初中怎么办?

　　答：5月22日至6月26日期间，父母或其他监护人要通过招生入学系统，为其完成入学信息采集登记。在现场审核报名材料时间段内，携带户口簿、产权证和学籍卡(由就读小学从学籍系统中打印、盖有学校印章)的原件、复印件，到对应初中进行现场审核。有异议的，由区教育局根据各校学额及参考实际居住地，统筹安排入学。

　　信息采集时遇到问题，又无法在系统填报家长说明中获得帮助解决的，家长可以在现场审核时间到初中校现场咨询。

　　17.持“金沙英才卡”的人才，其子女如何入学?

　　根据《区委办公室区政府办公室关于印发<金坛区“金礼遇•才无忧”高层次人才服务体系建设实施办法>的通知》(坛办发〔2020〕68号)文件精神，持“金沙英才卡”的人才，其子女申请就读时，需完成网上登记和“确认”操作，并提供监护人的“金沙英才”服务卡、户口簿的原(复印)件到市民中心A座747室(基础教育科3)填写申请表，统筹安排入学，联系电话0519-82882360。

　　18.边防、海防等特殊兵种的现役军人子女，能否享受优抚优待政策照顾入学，如何办理?

　　依据《关于印发<常州市军人子女教育优待实施办法>的通知》和教育部中央军委政治工作部《关于推行使用军人子女教育优待资格证明信的通知》(军政〔2022〕395号)，由军人向所在团以上单位政治工作部门提出优待申请，经审核后向省军区系统政治工作部门上报，省军区集中出具统一格式和编号的优待资格证明信，具体由区人武部接受并转教育局，军人无需再另行提供身份信息、服役经历和特殊贡献等方面辅助证明材料。家长仍需在“我的常州”APP正常登记相关信息。

　　(二)户籍不在金坛区的学生入学常见问题：

　　1.流动就业创业人员随迁子女在金坛区小学就读，毕业后还可以在金坛继续就读初中吗?

　　答：在金坛区公办小学就读毕业后，如想在金坛区继续就读初中，学生的父母不必自己联系初中，由区教育局统筹安排到具备吸纳能力的、相对就近的初中就读。无特殊原因，中途不得变更暂住地。

　　主城区范围内华罗庚实验学校、段玉裁中学、汇贤中学，不安排流动就业人员随迁子女入学。

　　2.流动就业创业人员随迁子女在金坛区就读小学，毕业后回户籍所在地就读初中，要办理哪些手续?

　　答：需学生家长提出书面申请，由就读小学携带家长申请、汇总名册，统一到区教育局基教科办理相关手续。

　　3.流动就业创业人员随迁子女在金坛区就读初中，能否参加常州金坛区的中考?

　　答：可以报名参加中考，也可以在金坛区继续就读高中。

　　4.流动就业创业人员随迁子女入学收费有什么规定?

　　答：金坛区公办初中就读的流动就业创业人员随迁子女入学收费项目和标准与本地学生一视同仁，任何学校均不得以任何理由收取或变相收取其他费用。如家长遇到学校乱收费的，可以向区教育行政部门举报，金坛区教育局督导室举报电话：82881815。

　　【拓展】